Etiqueta: TIC

Uso de TIC en los gobiernos municipales de la provincia de Córdoba, Argentina, y el nivel socioeconómico

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Por Cecilia Díaz y María Inés Stimolo

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) impulsan nuevas formas de comunicar, divulgar, crear y producir información. Su difusión no ha estado exenta de inconvenientes, ya que se perfila una nueva forma de exclusión social denominada brecha digital, es decir, una distancia radical entre quienes tienen y quienes no tienen acceso a la red y a las TIC. En este trabajo se realizó una regionalización socioeconómica de la provincia de Córdoba a partir de índices definidos con los datos del Censo de Población de 2001, utilizando técnicas de clasificación no supervisada. A partir de la clasificación obtenida se analiza la asociación con el grado de avance de gobierno electrónico implementado por los municipios de la provincia.

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Aportes conceptuales y prácticos para fortalecer el uso y apropiación de herramientas TIC por parte de los docentes de la Pontificia Universidad Javeriana

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Por Clara Stella Sierra Ávila y Nohora Elsa Rodríguez Peña

El artículo tiene por objetivo plantear y caracterizar tres tipologías de relación intersubjetiva (pretendiendo una enseñanza eficaz, uso de artefactos o herramientas cognitivas, uso de herramientas semióticas), asociadas con tres niveles de acercamiento que establecen los profesores cuando utilizan las TIC en procesos formativos. Los niveles de implementación, incorporación y apropiación se vinculan con competencias docentes que agregan valor estratégico a los procesos de acompañamiento en ambientes virtuales de aprendizaje. Estos planteamientos resultan de una investigación con docentes de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá-Colombia realizando un análisis cuantitativo y cualitativo, acerca de la incorporación de los diversos recursos que ha dispuesto la universidad, y de algunas herramientas de software social con fines académicos. Se empleó la herramienta metodológica de “Análisis de Contenido”, ya que con ella se posibilita comprender la realidad educativa a partir de la caracterización de las condiciones de incorporación de las TIC y la tipificación de los trayectos de uso que realizan los docentes.

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Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la catalogación y difusión del patrimonio cultural

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Por Concepción Pérez de Celis Herrero, Gustavo Cossio Aguilar y Jaime Lara Álvarez

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representa sin duda una oportunidad, cuando de la salvaguarda del patrimonio cultural se trata, ya que pueden coadyuvar no sólo a la catalogación estandarizada del patrimonio sino a su difusión y apropiación por la sociedad en su conjunto. En esta comunicación se presenta el sistema TESEO de manejo integral de colecciones, que implementa como esquema conceptual el modelo de metadatos para objetos culturales (CCO). TESEO es una herramienta que integra entre sus funcionalidades la catalogación razonada y cuenta con motores de búsqueda especializada que permiten la recuperación de las imágenes de las piezas que forman la colección por su denotación y connotación, basándose en su descripción textual, para lo cual se ha diseñado un sistema de clasificación facetada.

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Historia de las Tecnologías de Información y Comunicación (1930-1970)

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Por Oscar Nicolás Alamo

En la historia del desarrollo del conocimiento científico se pueden identificar distintos paradigmas. Hasta la primera mitad del pasado siglo XX el campo estuvo dominado por investigaciones de índole teóricas. Eran casi de exclusiva localización en ámbitos académicos, principalmente universidades, con escasos presupuestos. Por su parte, los experimentos de laboratorios y el desarrollo de tecnologías aplicadas se correspondían principalmente con iniciativas provenientes de las empresas privadas. Un cambio de paradigma, originado en la marcada incidencia del desarrollo científico-tecnológico a partir de la Segunda Guerra Mundial y su posterior acentuación en la Guerra Fría, tuvo un singular correlato en relación con el desarrollo de las denominadas tecnologías de información y comunicación (TIC). En una visión limitada del proceso histórico de construcción de conocimiento y desarrollo de tecnologías que soportan las TIC, numerosos autores dan comienzo a la era de la información, la sociedad del conocimiento, las sociedades pos-industriales. En muchos casos, lo que analizan o describen es sólo la historia de Internet, confiriendo a esta red de ordenadores digitales interconectados un carácter extraordinario que deja de lado un cúmulo de experiencias científico-tecnológicas que ha ocupado el amplio espectro de la institucionalización del desarrollo de conocimiento científico.

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Representaciones y modo de uso de nuevas tecnologías de información y comunicación entre estudiantes universitarios de Buenos Aires, Argentina

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Por Patricia Durand, Enrique Bombelli, Guillermo Barberis y Silvia Bouzón

La posibilidad de usar Internet en la universidad es una alternativa abierta y uno de los primeros pasos para desarrollarla es conocer más a los estudiantes, a fin de poder plantear estrategias de enseñanza y aprendizaje que se ajusten al perfil de los mismos. El objetivo específico de este artículo es identificar los principales usos y representaciones sociales de Internet entre estudiantes de grado de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires. Los resultados se obtuvieron a partir cuestionarios autoadministrados y entrevistas presenciales y a través de soportes alternativos como el chat. Los datos recogidos a través del cuestionario fueron procesados en forma estadística; en las entrevistas, en cambio, se hizo un análisis de contenido cualitativo. Entre los resultados se destaca que el 96% de los estudiantes utiliza Internet, universo dentro del cual se identificaron algunas diferencias según edad y género. La mayor parte se conecta a Internet desde el hogar; pocos recurren al ciber-café o al ámbito laboral. Las frecuencias de uso de Internet están dispersas, lo que lleva a reflexionar sobre distintos perfiles de usuario. El estudio sobre representaciones sociales muestra la percepción de Internet como una totalidad, un espacio donde todo está disponible y un tiempo que podría denominarse atemporal. Esta totalidad seduce pero al mismo tiempo amenaza, genera temores acerca de la salud, de la seguridad y de la identidad; dudas que se viven con el mandato interno de ser superadas, porque no formar parte del mundo virtual se percibe entre los estudiantes como sinónimo de exclusión.

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