revistacts – Página 18

24 agosto 2009 revistacts

Gestionando el conocimiento. Acercamiento conceptual en entornos organizacionales y proyección en el contexto académico

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Por Fredy Eduardo Vásquez Rizo y Jesús Gabalán Coello

En el presente artículo se realiza una exploración, presentada a través de ensayos analíticos, de los sistemas de conocimiento como construcciones sociales edificadas desde el valor cultural y el valor económico, considerando como tesis central el estudio de los sistemas de valor basados en conocimiento. Se espera que este documento contribuya a enriquecer el estado del arte en la temática, posibilitando entender y comprender un poco más la relación actual entre conocimiento y valor, así como sus implicaciones para el desarrollo de los negocios y, en general, para la administración de organizaciones humanas; connotación que es aún más evidente en el mundo académico y en el entorno universitario dada la gran relevancia que tiene la gestión del conocimiento en pro de dinamizar las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social. No es posible hacer academia de calidad sin establecer esquemas en los cuales el conocimiento sea el protagonista y eje dinamizador del resto de actividades.

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20 agosto 2009 revistacts

Informática: Construcción de espacios curriculares y epistémicos

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Por Justo Luis Le Gall, María Arminda Damus y Máxima Aidée Benítez

Este artículo está dedicado al proceso investigativo-cualitativo del proyecto denominado: “El Área Informática frente a demandas institucionales internas y externas: reorientación y cambio organizacional”, desarrollado entre 2006 y 2007 por investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la argentina Universidad Nacional de Misiones (FHyCS-UnaM). El objetivo central del proyecto fue conocer las debilidades, las fortalezas y el posicionamiento del Área de Informática en la unidad académica, para lo cual se aplicaron técnicas de campo y se integraron instrumentos cuantitativos y cualitativos para recoger, procesar e interpretar información. Se utilizó además la observación y la entrevista en contacto directo con el objeto de estudio, el usuario, y el acopio de testimonios que constituyeron las fuentes primarias del presente artículo. Como resultado, se señala el desafío que le compete al Área de Informática de ofrecer alternativas que permitan minimizar la dependencia tecnológica, financiera e ideológica subyacente en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), colocándolas al servicio del mejoramiento humano y social, con el objeto de apuntalar su participación activa en la construcción de trayectos curriculares que apoyen el desarrollo profesional y disciplinar de las diferentes carreras humanísticas de la FHyCS-UNaM, por un lado, y de generar, por el otro, conocimientos específicos que delimiten y fortalezcan el campo disciplinar de la informática.

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29 julio 2009 revistacts

Características del proceso de absorción tecnológica de las empresas con baja inversión en I+D: un análisis de la industria manufacturera argentina

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Por Patricia Gutti

«La investigación sobre las capacidades de las firmas durante las últimas décadas se centró en la importancia de la innovación como fuente para la generación de ventajas dinámicas. Este sesgo tuvo su origen en los objetivos perseguidos por los países desarrollados (PD), cuya dinámica industrial se explica principalmente por la creación de nuevo conocimiento para mantener y profundizar sus capacidades tecnológicas. Sin embargo, este marco de análisis también ha sido utilizado para estudiar el desempeño de las firmas en los países en desarrollo (PED), donde la actividad industrial no se centra en el fortalecimiento y renovación de estas capacidades sino, por el contrario, el desafío más importante que enfrentan estos países es su creación.»

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14 julio 2009 revistacts

Contribuciones de Clemente Estable y su Instituto al desarrollo y apropiación social de la ciencia iberoamericana

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Por Daniel Rodríguez-Ithurralde

Profundamente influenciado por su experiencia como discípulo de Cajal, Estable crea en 1927 el Laboratorio de Ciencias Biológicas, sobre bases característicamente Cajalianas de excelencia técnica y rigor científico. El desarrollo institucional fue potenciado por la formación de sus investigadores en centros extranjeros del mejor nivel y su posterior reinserción –full time mediante- en la institución. Se atrajo a destacados científicos extranjeros, especializados en técnicas de vanguardia, para liderar grupos de trabajo. Políticas proactivas de financiamiento internacional y actualización técnico-instrumental incrementaron la productividad, prestigio internacional e inserción social del Instituto. El actual Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable (IIBCE) ejerce destacable influencia regional e iberoamericana gracias a su producción científica de excelencia y a su intensa participación en la formación de investigadores altamente calificados del país y la región. Forma el 23% de los magísteres y doctores en Biología uruguayos. Realiza proyectos de investigación cooperativa con importantes centros iberoamericanos y del mundo. Recientemente, ha recibido fuerte apoyo económico del gobierno, que confía así impulsar la investigación científica, las aplicaciones productivas, la innovación y la articulación social de la ciencia. En el presente el IIBCE está en condiciones de intensificar su interacción con un creciente espacio iberoamericano del conocimiento.

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14 julio 2009 revistacts

Iberoamérica: de la producción de bienes a la producción de conocimiento

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Por J. Adarberto Martínez

Por primera vez en la historia humana el saber se aplica al saber mismo, produciendo una aceleración progresiva de los procesos de invención, innovación y adaptación que está activando la conversión de la economía industrial en una economía de servicios, centrada en la invención, en nuevos procedimientos para la innovación y adaptación a partir de los recursos del conocimiento y de las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías. Sin embargo, este proceso enmascara una radical ambivalencia: mientras que por una parte es alentador y positivo ya que el trabajo más especializado y el trabajador más cualificado salen claramente beneficiados, en cambio el trabajador menos cualificado, por otra parte el más abundante en la mayoría de los países iberoamericanos, sale perjudicado. Es decir, se producen nuevas desigualdades, marginación, desánimo y exclusión. En esta cruel encrucijada tienen que apoyarse los países iberoamericanos para adecuar sus sistemas educativos, los cuales constituyen los recursos de la mayor relevancia para hacer frente a las desigualdades, exclusiones y riesgos que trae implícitos el progreso y de paso salir gananciosos ante las nuevas oportunidades que les ofrece la sociedad globalizada del conocimiento.

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14 julio 2009 revistacts

El papel decisivo de la banda ancha en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento

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Por Joan Francesc Fondevila Gascón

La consolidación de un Espacio Iberoamericano del Conocimiento robusto y equilibrado en acceso depende a corto y medio plazo del establecimiento de una red de banda ancha creciente, que evolucione hacia la consideración del servicio universal. Si en España y Portugal ese objetivo se está cumpliendo no sin dificultades y a un ritmo en la línea del resto de países de la Unión Europea, en el caso americano la progresión es menor. El rol de las redes de telecomunicación es fundamental por diversos motivos: el liderato de Internet como nuevo medio de comunicación social cuyas implicaciones son infinitas, la interconexión sin cuellos de botella entre los diversos países del espacio iberoamericano y la consolidación de un verdadero panespacio virtual que facilite a los ciudadanos iberoamericanos la pléyade de servicios que se desprenden de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

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19 mayo 2009 revistacts

Prospectiva de la investigación en las universidades autónomas venezolanas

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Por Carlos Zavarce y Ana María Alvarez

Durante el primer quinquenio de este nuevo milenio, el Estado venezolano desplegó importantes esfuerzos para que la actividad de investigación que se realiza desde las diferentes universidades nacionales tuviese un lugar privilegiado, inclusive por encima de la actividad de docencia y extensión, con miras a profundizar la indagación exitosa de la realidad venezolana en todos los campos del quehacer, estimulando la formación de investigadores pertenecientes a la planta docente de las universidades nacionales para ejercer la conducción de investigaciones con la rigurosidad, amplitud, sabiduría e inteligencia que demandan las situaciones cambiantes de hoy. En sintonía con esta iniciativa, y desde una óptica transdiciplinaria, este artículo intenta llamar la atención sobre la pertinencia de los estudios prospectivos como insumos para la readecuación de estas iniciativas gubernamentales ante los retos y desafíos que encierra el futuro de la actividad de investigación en Venezuela durante el presente siglo. Teóricamente, el artículo se apoya en los planteos de prospectivistas clásicos como Godet, Berger, Mojica y Medina, con la idea de confrontar sus aportes y posturas en la búsqueda de salidas y propuestas adecuadas a las características y escenarios tendenciales relacionados a las actividades de investigación en las universidades autónomas venezolanas. Finalmente se abre la discusión en relación a escenarios posibles y deseables para la actividad de investigación en las universidades autónomas venezolanas.

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