Gestión académica en educación a distancia en las carreras de postgrado de la Universidad Nacional de Rosario. Realidades y horizontes

 

Susana Copertari, Natalia Sgreccia y María Laura Segura

 

El presente artículo se enmarca dentro de un Proyecto de Investigación (POL148, período 2010-2013) que problematiza sobre las políticas académicas en la modalidad de Educación a Distancia (EaD) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina, particularmente en lo referente a postgrados y formación docente. Este trabajo consiste en la exploración y sistematización de la información, a fin de reflexionar a través de un análisis crítico sobre las experiencias que se están realizando en la UNR en relación a la gestión académica en materia de EaD, en carreras de postgrado desde la tecnología educativa. Intenta, además, indagar acerca de sus implicancias en el campo de la formación docente en la modalidad. El enfoque de la investigación, si bien es cuali-cuantitativo, profundiza fundamentalmente el abordaje cualitativo desde una perspectiva investigativa etnográfica. En este artículo se presenta sólo –a modo de recorte– un procesamiento de la información recabada a partir de las entrevistas semiestructuradas y abiertas en profundidad a informantes-clave sobre: dos de las Facultades de la UNR –Derecho e Ingeniería– que consideramos medulares por las producciones que se vienen desarrollando en EaD; y el Campus Virtual de la UNR. Finalmente, se acercan algunas reflexiones parciales sobre la problemática planteada a modo de cierre.

 

Palabras clave: gestión académica, formación docente, educación a distancia, tecnología educativa

 

 

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